Войти
sport-in » Статьи » Полезная информация » Трудовое воспитание

Трудовое воспитание

0 25 спортстатьи 07-08-2020 09:16 Полезная информация

Трудовое воспитаниеТруд ребенка дошкольного возраста имеет общественное значение и носит преимущественно ситуатив­ный необязательный характер. От его отсутствия «страдает» лишь формирующийся нравственный облик малыша, так как в труде разви­ваются многие жизненно важные качества личности.

В процессе тру­да дети приобретают трудовые умения и навыки, которые помогают становиться им самостоятельными и независимыми от взрослых, по­вышая собственный уровень социализации.

Детский труд имеет ряд особенностей, отличающих его от тру­да взрослых. К одной из них относится близость трудовой деятельно­сти детей к игре. Выполняя трудовую задачу, дети, как правило, пе­реключаются на более доступные им формы реализации, а таковыми как раз и являются игровые.

Тем самым труд удовлетворяет потреб­ность ребенка в самоутверждении, в познании собственных возмож­ностей и сближает его со взрослыми. К особенности детского труда можно отнести и то, что, несмотря на наличие в нем всех структур­ных компонентов деятельности, он пока еще находится в стадии раз­вития и обязательно предполагает участие и помощь взрослого.

Ребенку доставляет удовольствие само действие, а не его ре­зультат. Развитие же целесообразных действий (процесс научения) тесно связано с развитием предметно-ориентировочной деятельности и подражания, поскольку при этом условии происходит осознание на­значения предмета и усвоение способа его применения. Овладевая по подражанию способами действий, ребенок начинает достигать ре­зультата в элементарной деятельности (скажем, повесить полотенце на крючок, застегнуть пуговицу и т.д.).

Постепенно у него формиру­ется способность к осознанию цели своих действий и связи между целью и результатом. Подобное осознание — своего рода, открытие ребенком личных возможностей, которое побуждает его к самостоя­тельным действиям («Я сам»).

При формировании целенаправленной трудовой деятельности важно не только, что и как делает ребенок, но и ради чего он трудит­ся. Речь идет о мотивах. Они могут быть разные: получить от взрос­лого положительную оценку своих действий; самоутвердиться; всту­пить в общение со взрослыми; принести пользу другим (обществен­ный мотив).

Своеобразным выглядит отношение детей к результатам своего труда. Для младших дошкольников, зачастую, важен не материаль­ный, а моральный результат, чаще всего выраженный в положитель­ной оценке взрослого.

Ребенка более старшего дошкольного возраста интересует достижение практического, материально представленного результата, хотя и оценка взрослого для него продолжает оставаться еще очень важной. В 5-7 лет у детей уже могут появляться гордость и удовлетворение от самостоятельно достигнутого результата в труде.

В дошкольной педагогике принято выделять две группы задач трудового воспитания: первая направлена на оказание помощи ребен­ку в овладении трудовой деятельностью (в освоении структуры дея­тельности и приобретении им трудовых умений и навыков); вторая — на развитие личности ребенка в труде (свойств и качеств его лично­сти; формирование взаимоотношений и приобретение социального опыта взаимодействия).

По своему содержанию труд дошкольников делится на четыре вида: самообслуживание; хозяйственно-бытовой труд; труд в природе и художественный труд.

Оригинал статьи размещен здесь:Источник
Как к вам обращаться: Ваш E-Mail:  

Код:
Кликните на изображение чтобы обновить код, если он неразборчив

Введите код: